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幼兒園大班數學優秀教案

幼兒教案 時間:2020-01-23 我要投稿
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  設計意圖

  游戲時,回收管理員浩浩正在進行垃圾的分類回收:“老師,小朋友把垃圾亂放。這個塑料瓶是可以回收的,他們放在不可回收垃圾箱里了。”我仔細一看,果然,在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。我想,雖然我們在每個班級都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱,但是大部分幼兒對于有些垃圾到底可不可回收不是很清楚。《綱要》指出:“科學的內容要在幼兒生活經驗的基礎上,從身邊的事入手。”活動的內容要建立在幼兒的一定生活經驗之上,是幼兒易于接受的。因此,我設計了這節活動,想通過這個活動,讓幼兒能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的,哪些是不可回收的。

  活動目標

  1、知道生活中有些垃圾經過回收處理后可以變成新的東西,認識循環再造標志。

  2、能夠正確區分出“廢紙、玻璃、塑料、金屬”類的垃圾為有用垃圾。

  3、養成回收垃圾的習慣,增強保護環境及環保從我做起的意識。

  活動準備

  1、調查表《垃圾有沒有用》。

  2、“輪胎從回收到再生”的視頻;可回收利用的垃圾視頻。

  3、垃圾分類再生表。

  4、可循環再造標志。

  活動過程

  1、了解幼兒已有經驗

  (1)我們生活中常見的垃圾有哪些?你覺得垃圾有用嗎?集體填寫《垃圾有沒有用》的調查表。

  (2)集體看結果,請個別幼兒說明理由。

  2、知道垃圾可以再利用

  (1)請幼兒動腦筋想一想:這些垃圾真的就沒有用了嗎?

  a、觀看“輪胎從回收到再生”的視頻。

  b、討論:說一說輪胎是如何變成嶄新的橡膠制品的。

  小結:很多垃圾回收后可以加工制作成新的東西。

  3、區分出有用的垃圾

  (1)桌子上哪些垃圾你覺得可以回收后再生利用的,請放到籃子里。

  (2)討論:你們是怎樣分的?為什么覺得它有用?

  (3)看視頻《可回收利用的垃圾》。

  (4)討論:你看到了哪些垃圾是可回收利用的?

  (廢玻璃)字卡,我們生活中有哪些東西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么?

  (廢塑料)字卡,我們生活中有哪些東西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么?

  (廢紙)字卡,我們生活中有哪些東西是紙制成的?廢紙回收后可以做成什么?

  我們再來看一遍課件(看課件時與幼兒一起講講)。

  (5)幼兒再次操作,修正第一次的操作情況。

  4、認識循環再造標志

  (1)為了讓人們知道這些東西是有用的,還有一個標志,我們來看一下。

  (2)出示“循環再造標志”。如果上面印有這種標志的話,就千萬不能隨便亂扔哦!

  (3)出示一些印有循環再造標志的實物。

  (評析:大部分幼兒對于“循環再造標志”都比較陌生,因此我直接出示圖片,請幼兒觀察并認識它,并通過出示印有這個標記的一些實物,加強幼兒對這個標記的印像。)

  5、延伸活動

  請幼兒回家尋找更多印有循環再造標志的有用的垃圾。

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